波筆論壇-教育的上位概念:我為何讀書 是國家、民族、工作,還是自己?

來源:蹦新聞 | 日期:2021-12-15 20:11:25 | 瀏覽次數:307

文:張天雄博士   〈吳麥文教基金會執行長  2019芬蘭世界教育創新獎台灣獲獎者〉

  教育是件有趣的事,接下來談的沒有對錯,再強調一次,沒有對錯。多半的家長在教育裡只問片段,片段中最重要的部份莫過於「成績」。然後……就沒有然後了。

讀個好學校、找份好工作

  到了大學之後就是……讀一個「好」科系,找一份好工作,就是教育的終結了。從這個角度思考,就是為國家社會創造一個人才、為家庭找到能生財、自立的孩子。

  只是如果從這個角度去談教育,那就掉入好頭腦=好人生的迷思,再不然就是好工作=好收入=勝利組的邏輯。

  臺大有人唸,如果……不是台清交呢?是不是就代表沒了好頭了就沒了好人生,同時沒了好收入和註定要失敗?

別傻了,國外博士回台灣也是在教英文

  先別談我是不是嘴酸一族,我認識每次發言、上節目、寫文章……一定要冠上自己是美國某某排名前八大學博士畢業的人。他開口閉口自己的「成就」,但說穿了,也不過是在臺灣教英文、賣教材的工作。

  既然職業不分貴賤,沒有「賤」也就沒有「貴」的問題。優秀大學博士畢業賣英文教材當然可以,不偷不搶絕對不「賤」,但……也談不上「貴」,就是份工而已。

  出現在人前就掛個某大學畢業的名號,說真的,我能閱讀到的不是「優越感或身份認證」,而是……當事人肯定是花了家裡幾百萬的學費、生活費,除了自己的努力之外,更要感謝與生俱來的福報和父母的庇佑。

除了讀書之外,就沒有路?

  我相信讀者都是否定這個標題的,但……捫心自問,我們卻都希望自己的孩子能透過讀書出人頭地,誰不愛一個科科一百分的孩子?

  從分數的上位概念去思考,是一個較為功利務實的做法,還是一樣,沒有對錯,把人定義在社會互動的功能,運用知識和身份,去換取財貨,至少能讓生活安生立命。

  但這絕對不是唯一的路,也不見得就是人生追求的終點,只是個階段性的任務。

有,很好;沒有,就走另一條人生路!

  如果您是把教育上位概念定義成上述的價值,也能得到這個結果,那麼恭喜您,至少,是個不需要長輩煩惱的人。但是照人生「照顧好自己、孝順好父母、教育好孩子」三個主要任務來說,也只得到了一項,難免走著走著就空虛了。